Cadeau pour l'ATSEM fait maison
Cadeau pour l'ATSEM fait maison
Pour un cadeau atsem fait maison à offrir à la fin de l’année, prépare une carte de classe, un livret de souvenirs ou un dessin accompagné d’un message qui raconte une aide reçue.
À préparer pour le Fin de l’année scolaire : début juillet 2027
- Âge3-12 ans
- Durée20 min
- NiveauFacile
- AdulteUn adulte aide
Pour : ATSEM
En bref
Une grande carte pliée rassemble des dessins d’enfants et de courts messages de remerciement. Sur la couverture, une inscription indique « Merci pour cette année ». Chaque contribution trouve sa place à l’intérieur, avec un prénom si l’enfant le souhaite.
Cadeau pour l'ATSEM fait maison
L’ATSEM, agent territorial spécialisé des écoles maternelles, assiste le personnel enseignant pour l’accueil et l’hygiène des enfants. Ses missions comprennent aussi la préparation et la mise en état de propreté des locaux et du matériel servant directement aux enfants. Pour choisir un remerciement, partez d’un souvenir que l’enfant peut raconter : une aide pour enfiler un manteau, un atelier préparé ou des paroles rassurantes.
Un cadeau fait maison peut être peu coûteux et peu volumineux. Une carte collective permet de réunir plusieurs messages, tandis qu’un livret garde une suite de souvenirs. Pour une contribution individuelle, un dessin légendé convient. Retenez une réalisation que l’enfant pourra vraiment dessiner, dicter ou écrire. Gardez ses mots et ses traits, même si la finition est moins soignée que celle d’un travail réalisé presque entièrement par l’adulte.
Préparez une carte simple en vingt minutes.
Pour la carte, prévoyez une feuille de papier A3 de 29,7 × 42 cm et des crayons de couleur. Ce matériel suffit, sans colle ni découpe. Pliez la feuille en deux pour obtenir une carte de 21 × 29,7 cm. Inscrivez « Merci pour cette année » sur la couverture, puis réservez les deux pages intérieures aux contributions. Répartissez les espaces avant de commencer pour éviter que les premiers dessins occupent toute la surface.
Pour un à quatre enfants, prévoyez environ cinq minutes pour présenter le projet et plier la feuille, dix minutes pour dessiner et cinq minutes pour ajouter les messages. Pour une classe entière, organisez plutôt plusieurs passages de petits groupes et prévoyez un temps supplémentaire pour recueillir les phrases dictées. Limitez alors chaque contribution à un petit dessin ou à une phrase courte, afin de laisser une place à chaque participant. Ajoutez les prénoms uniquement si les enfants le souhaitent.
Adapter la participation de 3 à 12 ans
Entre 3 et 5 ans, proposez une question concrète : « Qu’est-ce que cette personne t’a aidé à faire ? » Accueillez un dessin, quelques traits ou une phrase dictée. Évitez de demander à tous les enfants de recopier le même texte. Écrivez les mots dictés au crayon de couleur dans l’espace prévu, puis relisez-les à l’enfant pour vérifier qu’ils expriment bien ce qu’il souhaite dire.
Entre 6 et 8 ans, proposez à l’enfant d’écrire une phrase courte et de l’illustrer, avec votre aide si nécessaire. Entre 9 et 12 ans, notamment pour remercier une ATSEM connue plus jeune, proposez un souvenir plus détaillé. Pour un groupe d’âges mélangés, confiez aux plus grands la répartition des espaces, sans leur faire corriger les dessins ou les formulations des plus petits.
Choisir un livret ou un dessin à offrir
Pour un petit livret souvenir, réunissez deux feuilles A4 de 21 × 29,7 cm et des crayons de couleur. Pliez chaque feuille en deux, puis glissez-les l’une dans l’autre : vous obtenez huit pages, couverture comprise, de 14,85 × 21 cm. Les feuilles restent libres, sans attache. Emboîtez-les avant de dessiner et vérifiez leur ordre à chaque changement de page. Prévoyez une couverture, puis des dessins de l’école, des souvenirs d’atelier, une aide reçue et un message final. L’enfant peut dicter les passages qu’il ne sait pas écrire.
Pour une réalisation individuelle plus courte, utilisez une feuille A4 de 21 × 29,7 cm et des crayons de couleur. Proposez un dessin de souvenir légendé : l’enfant représente une scène vécue et vous indique ce qu’elle raconte. Reportez sa phrase au bas de la feuille en lui laissant assez de place pour dessiner. Cette solution convient aussi sans imprimante et ne demande ni modèle à reproduire ni achat décoratif.
Trouvez des mots qui remercient vraiment.
Aidez l’enfant à remplacer les compliments généraux par un détail vécu. Une phrase comme « Merci de m’avoir aidé à fermer mon manteau » indique ce qui a compté. « J’ai aimé préparer la peinture avec vous » évoque une activité précise. Ne proposez ces formulations que si elles correspondent à son expérience ; sinon, cherchez ensemble un autre souvenir. Une seule phrase suffit si elle exprime ce que l’enfant veut remercier.
Respectez l’appellation utilisée dans l’école et vérifiez l’orthographe du prénom ou du nom avant de l’inscrire. Ne supposez pas que l’ATSEM est nécessairement une femme. Évitez aussi les messages qui comparent les adultes de l’école. Un remerciement peut reconnaître une attention particulière sans dévaloriser le travail d’une autre personne.
Organisez la remise sans imposer de participation.
Pour un cadeau collectif, convenez avec l’enseignant d’un créneau de remise qui ne gêne pas l’accueil ou la sortie. Informez les familles qu’aucune dépense n’est demandée. Ne conditionnez pas la présence du prénom d’un enfant à une contribution financière ou à une préparation à la maison. Prévoyez un temps en classe pour les enfants qui souhaitent participer, sans imposer de dessin ni de message.
Remettez la carte ou le livret directement, sans emballage supplémentaire. Pour le livret sans attache, vérifiez une dernière fois que les deux feuilles sont bien emboîtées. Un enfant peut lire son message, mais personne ne doit être obligé de parler devant le groupe. Si plusieurs ATSEM ont accompagné la classe, préparez des remerciements qui reconnaissent leur contribution respective. Les dessins suffisent pour ce projet, sans ajout de photographies d’enfants.
Pour les parents et les enseignants
Les vingt minutes correspondent à une carte simple préparée par un à quatre enfants, avec votre aide pour le pliage et les messages dictés. Pour une classe entière, répartissez les contributions sur plusieurs temps courts et prévoyez davantage de temps pour l’écriture. Ces réalisations ne nécessitent ni ciseaux, ni petites pièces, ni colle. Accompagnez l’utilisation des crayons selon l’autonomie de l’enfant, sans refaire sa contribution. Pour le livret, les feuilles ne sont pas fixées : vérifiez leur ordre avant la remise.
Questions fréquentes
Quel cadeau choisir avec un enfant de 3 ans ?
Choisissez un dessin accompagné d’une phrase dictée. Proposez des crayons de couleur adaptés à son âge, accompagnez leur utilisation et laissez-le décider quand son dessin est terminé. N’exigez pas une scène reconnaissable : demandez-lui simplement ce qu’il souhaite vous raconter.
Peut-on préparer le cadeau sans imprimante ?
Oui. La carte collective et le livret utilisent uniquement du papier plié et des crayons de couleur. Vous pouvez écrire vous-même les messages dictés. Si vous n’avez pas de feuille A3, utilisez une feuille A4 pour une carte individuelle ou un petit groupe, avec des contributions plus courtes.
Faut-il ajouter un cadeau acheté ?
Non. Une réalisation personnelle suffit. Pour un projet de classe, annoncez clairement qu’aucun achat ni aucune participation financière ne sont nécessaires. Fournissez le papier et les crayons sur le temps de classe pour ne pas dépendre du matériel disponible dans chaque famille.
Comment remercier plusieurs ATSEM ?
Prévoyez une carte par personne ou une carte commune avec un espace pour chacune. Adaptez la quantité de papier au nombre de cartes retenu. Recueillez des souvenirs distincts sans établir de classement entre les adultes et sans demander à chaque enfant d’inventer un souvenir avec chaque personne.
